Rendahnya minat siswa pada pembelajaran sejarah disebabkan karena materi yang diajarkan kurang menyentuh rasa kedaerahan mereka, sehingga keterlibatan dan kelekatan emosional tidak terbentuk. Oleh karena itu, salah satu upaya yang dapat dilakukan untuk mengembalikan ketertarikan siswa terhadap pelajaran Sejarah adalah menciptakan pendekatan pembelajaran sejarah yang kontekstual dan bersifat kedaerahan. Hal ini dapat dilakukan dengan mempelajari sejarah lokal dan melibatkan komunitas sejarah dalam pembelajaran.